2009年12月30日 星期三

閱讀與寫作-仿寫雨鈴霖

第一次站在國際機場,不是開心的提著行李出國遊玩,卻是拖著沉重的心情,要送你離開。認識你真的不算久,僅僅五年罷了!想當年我們都還是調皮的國中生,一起在課堂上刁難老師,一起上惹人厭的英文家教,假日一起逛街,到象山一起跨年,縱使時間及眾人漸漸把我們歸為不同類,我們卻還是緊緊的牽著那條線,我們說好要一起走向我們的目標,誰都不會先放棄。不料變數總是蠢蠢欲動,使我們脫離了原本的軌道。一如往常喧鬧的課堂上你顯得格外安靜,回傳的紙條上只見你寫了淡淡的幾個字:我要出國了。冷冰冰的幾個字,在心裡灼燒著,以為「離別」永遠都不會是我們之間的第三者。

看著來來往往的旅客,他們開心的擁抱著久違的親人,訴說他們旅程的歡樂,好不熱鬧!這頭的我們,默默地低著頭,心裡明明有著千言藏著萬語,卻吐不出一字一句,或許你要說的話語我早已懂!「各位旅客您好!搭乘華航CI0032,前往溫哥華的旅客,請到2號登機門,謝謝!」我們抬起頭,望著,兩行淚水不爭氣的流了下來,多希望時間就此凍結,別讓時間將你帶走。當廣播再次響起,我知道這次你真的得走了!你給了我一個擁抱,望著你的背影,看著你消失在眼簾裡,我知道,你不會再回頭

你離開之後,我獨自一人坐在酒吧台前飲著紅酒,卻發現少了一人,再好的美酒也食之無味。

沒有圍牆的學校

沒有圍牆的學校-體制外的學習天空

內容描述:

敘述兩位作者-李崇建甘耀明在位於苗栗卓蘭大坪頂的全人中學發生的點滴,文中作者以故事的方式告訴讀者,不矯情、捏造,將學校發生事件呈現。全人是全台唯一一所體制外的中學,由程延平先生所創,座落在山坡力上,遠離城市的喧囂,而有蛙鳴、蟬嘶,更可聽見流水聲,此地沒有圍牆,沒有校門。學校重視五個理念:人類過去知識的通識理解,人格特質的自我實踐,創造能力的釋放,批判能力的培養全人要建立學生的「自我意義」遠勝過「社會價值」,全人教育就是發展個人的獨特性,讓孩子保留這份獨特性,建立自我意義;「多元價值」,擺脫主流價值,讓孩子能與大眾有著不一樣的思考,而非隨著被數字主導,朝著一個數字取勝的一元化選擇。一所顛覆現況,打破權威與僵化體制的全人教育學校,在那裡,孩子的心聲可以被傾聽,更能正面的處理孩子所犯的錯,「教育不是只有一條路,但是教育卻常常使人走上同一條路,那是一條對大人最省時省力的路,賠上的卻往往是孩子」

感想與反思:

在讀這本書時,心中的衝擊真是不少。「我發現自己正在拷貝舊的教育版本,真是一個天殺的大發現,我賞給自己一個大巴掌」,這是書中一開始作者的小截取,而這段話開始給了我一連串的問號,大部分的教育不就是這樣嗎?在台灣升學主義的情況下,為了使學生學得更多,能比其他人懂得更多,上課時老師總會補充很多筆記或講義給學生,而學生多數也選擇照單全收,這樣的教育似乎成了傳統,教育不是只有一條路,但是教育常常使人走上同一條路」,但是因為很少人能把升學拋在腦後,鮮少人能勇敢的推翻體制,那種:「考上好學校將來就會有好工作」的觀念依舊難以改變,考上某某明星學校成了學生學習的主要目的。

書中有一個理念一直圍繞著,那就是全人對孩子犯錯時的態度,「寬容的對待孩子-只有寬容後,與孩子認真討論,才能使他們對自身行為思考」,回想起國小時,調皮的小男生總有被老師拿愛的小手打的份,國中則是出現了「記過」這個詞,在生氣的情況下,寬容早已消失殆盡,「前一分鐘告訴自己要接納孩子的錯誤,後一分鐘心中已怒火燎原。」其實不只是老師,家長對於孩子的犯錯也經常如此,不聽孩子說,孩子只要回嘴一句就認為是頂撞,師生、親子間少了一個動作-聆聽,如果多一分鐘聽孩子怎麼說,很多時候就能改變彼此間不愉快的感覺,之間也更加親密也說不定!書中有一篇:我沒聽進去,短短的節錄寫著:阿詢哭著說:「我剛剛就說了,我寫不完呀!你根本不聽啊!」起初心中的感想是:這小孩還真敢講!這麼不禮貌!但接續我看到了作者對此事的反省,孩子有這樣的反應原來不是沒理由的,在這之前,孩子已誠實的講出他的困難,而老師只是一昧的要求孩子要照自己的方式做,到最後當然無法達成共識,只是增加師生間的摩擦罷了!

全人的教育方式固然有它成功的地方,他們實驗、探討、冒險及努力實現對自我的價值感,那樣的學習分是令從小在體制學校學習的我羨慕,但想想,這樣的全人教育真能適用在每個人身上嗎?全人中學畢竟是屬於小班制,而我們一班動輒三、四十個,教師的分配也無法如同書中那樣的豐富,如果要我們一一實現裡頭的理想,那需要多久?但不可否認的是,全人其中的教育價值是值得我們去反省及深思的!而這也給了我一個方向及未來的目標。

2009年12月25日 星期五

"The Bell Witch"

This is my first time watching this movie “The Bell Witch.” At the beginning of the movie, I thought that was just a ghost movie. I didn’t afraid it at all. Instead of that, I love scaring movie very much from my childhood. When the movie was starting, I got to know that it was a documentary. It was recorded a team which consist of one woman and two men wanting to find out the fact about the legendary Bell Witch. In fact, I don not really like this movie, but I really want to give it a big hand for its display format. I thought it was a real record, real thing that truly happened until I asked the teacher. And I searched some information in the net about “The Bell Witch”, originally, before screening at the theater, none of the movie office want to play when the editors go to find them. To everyone’s surprise, this movie got a very popular response. The characters said that they didn’t know the whole story of the play. Each of them only got their personal drama content; it was a special way, isn’t it? The editors wanted to catch the real reaction, facial expression and emotional expression about the actors.

There are some parts I love from the movie. First, it is totally different from the other American horror movies. The movies I ever saw, like The Haunting in Connecticut, VACANCY 2: The First Cut, Waz, Pathology, and so on, instead of scaring, these movies are much sanguinary not frightful. Second, it is very authentic. It makes audience feel close, more possibly happened in our life. Because of the curiosity, we want to find some clues or information about the mystery, and expose it although we may feel afraid or back down. Third, we can observe human nature from the movie. The woman, Heather Donahue, was eager for knowing the fact about Bell Witch. She deeply trusted that they could be aware of it. Even they lost in the forest, she still didn’t admit. She told her partners she knew it. I really think it is an extremely terrible behavior to do that. Although her motive of the plan is great, that is cool adventure; she can’t cheat her partners and make them get lost seriously. One of the men, Michael C. Williams, is a crazy guy in the movie. He becomes hysterical and to our surprise, he throws the map into the river! He destroys their all hopes. I don’t like him at first because his uncontrollable emotion and act. At the end, I change my ground, he is much calm down than the other two people. Joshua Leonard is totally opposite from Michael C. Williams. He didn’t hold his horse, so he was killed in the forest; it was too ghastly to look at. The only one reason I don’t like is the shot of the movie. It is so shake that makes me feel uncomfortable and want to throw out.

This movie shows us many things. When human become lonely, helpless, insecure, we will start to lose our mind, everything that we learned before was gone, and maybe our act just like a barbarian.

I like to see the scaring movie and listen to the terrible story at night and go the challenge “Ghost House” but I don’t wish the real thing happened at me!

2009年12月18日 星期五

閱讀與寫作-下雨天



一如往常地起了個大早,外頭,沒有了昨日那燦爛的陽光,取而代之的是冷冰冰的大雨,如珍珠般大的雨滴,一顆顆一滴滴,不斷灑落在地,往市場的路變得寸步難行......今天要吃些什麼呢?清蒸鮮魚?糖醋排骨?還是他最愛的麻婆豆腐?


雨,不停的落下,身上的衣服早已被淋濕了一半,靜靜的站在騎樓下,聽聽它的聲音,聞聞它的味道,它的聲音、它的味道,蘊含一種淡淡的憂愁。來台灣兩年多了,第一次對雨天有這樣的感觸。每天慣例的生活,做早餐、洗衣煮飯、接小孩等等,再多的情感也早已麻木,來到異鄉,腦裡全是那遠在越南的家人,一張又一張的臉龐不斷地從腦海裡劃過,不知爸媽的身體是否依然健朗,妹妹嫁到夫家,日子有沒有好過點?為了養活家人,使生活不再困頓, 23歲就到異地工作的我,對於這樣的日子早已成沒了感覺,或許這就是我的人生,但是在心裡的某個角落,我更期許的是當我再度踏上那塊土地-家鄉時,能有更美好的未來,至少這些年來的努力能讓家人不再愁吃愁穿


「阿妹,你在哪裡啊?怎麼買菜買那麼久!小孩快下課了,記得去接他!」 嘟嘟嘟

2009年12月16日 星期三

華語文網頁評量

網站簡介:
此網站由僑務會所建立,包含許多不同的專區,如語文教學,數位學苑等等,提供許多豐富的資料與親師交流,使使用者更多元的吸收學習,打破傳統教科書的單向學習!

評量的網站 www.huayuworld.org


網頁評量http://mail.cycu.edu.tw/s9857119/webform.doc

2009年12月8日 星期二

華語文教學聽力練習 初級

[我家有五個人]
學員程度:初級
課文 I

馬甲:這是你爸爸媽媽相片嗎?
黑黑:是啊。
馬甲:你爸爸是老師嗎?
黑黑:,他是英文老師。
馬甲:這呢?這是你哥哥還是弟弟
黑黑:是我哥哥,我沒有弟弟。
馬甲:這兩個女孩子都是你姐姐嗎?
黑黑:不,這個是我姐姐,那個是我姐姐的朋友
馬甲:你家有幾個人?
黑黑:我家有五個人。
馬甲:你們家的書不少,這些書都是你爸爸的嗎?
黑黑:有的是我爸爸的,有的不是。

課文II
宣宣:爸爸好。
大樹:宣伯伯好。
宣爸:好,宣宣,你這位朋友叫什麼名字?
宣宣:他的中文名字叫大樹,他的中文很好。
宣爸:大樹,你是哪國人?
大樹:我是澳洲人,可是我媽媽是台灣人。

生詞介紹(vocabulary):
1. 爸爸 bàbà :father

2. 媽媽 māmā :mother


3. 相片 xiàngpiàn :photograph, picture


4. 老師 lǎoshī :teacher


5. 對 duì :to be correct, right
6. 張 zhāng :a piece of
7. 哥哥 gēgē :older brother



8. 還是 háishì :or
9. 弟弟 dìdì :younger brother


10.女孩子 nǚhái zǐ :girl


11.姐姐 jiějie :older sister
12.朋友 péngyǒu :friend

13.這些 zhèxiē :these
14.有的 yǒude :some, some of
15.伯伯 bóbó :uncle, father's elder brother


組員:高劭芸9857115 宣怡潔9857107 易夢婷9857119
資料來源:實用視聽華語第一冊第五課

2009年11月30日 星期一

心中對老師的定位

心目中對老師的定位?

以現在來說,「老師」已不再局限於在學校內的台上教師,我覺得,只要是能教導我們新知識的人都可以稱為老師,哪怕是修車行的老闆或是清潔人員,他們都是在某些領域特別出色的一群人,能教我們的自然有所不同,因此這就可以稱為是一位「老師」。

老師是什麼角色?

小時候單純的覺得,只要是站在教室講台上就是老師,但長大後發現,老師好像不只是要站在講台上教書,更需要做好親師與學生之間的橋樑,老師好像不能再只單純會他所專長的領域,也需要時時關心學生的身心靈狀況,是老師也是學生的朋友。

需要什麼特質?

當老師的特質,我想不外乎要有耐心、包容力,能仔細聆聽每位學生的心聲,能站在學生的角度想想,是否學習上有所吸收或障礙,有教無類,對於學生的問題能不吝於回答。

華語教師是否也是老師?

華語老師是老師,畢竟華語教師也是從事教育工作,華語教師所接觸的學生不設限於是哪一國的學生,但對於教育都有同樣的熱忱與態度。

和傳統理念中的教師有何異同?

由於華語老師所教授的對象是針對外國人,自然的華語教師不僅須知自己國家的歷史文化,更要了解學生的國家背景。華語老師不像傳統的老師,只須精通於某項科目,另一方面華語老師需要更多元、更有包容力來接受異國的學生。

閱讀與寫作-想念

想念

熟悉的味道恣意地隨風飄揚,

即使身處異鄉,

它依然繞在身旁,

緊緊地盤在心頭上。

站在茫茫海中央,

千言萬語卻道不盡心頭話

路,依然很長。

燦爛的太陽一樣盡情綻放,

海浪,拍打著漁船 也洗淨年少的狂妄。

當船再度入港 我將輕聲說道:我回來了,家鄉!

漢字的出現

中國先民是通過語言進行交流。但是,語言不能傳到外地,也無法留存後世,於是利用圖畫來幫助記憶及傳遞信息,當圖畫的線條日益簡化,並能表示一定的意義和發音時,就成為圖畫文字,進而發展成漢字構造方法為六書,即象形、指事、會意、形聲、假借及轉注。

資料來源:http://www.info.gov.hk/gia/general/200610/24/P200610240137.htm

我的履歷表

應徵工作名稱:

華語文教學老師

個人基本資料:

姓名:易夢婷

性別:女

出生:1990/11/13

連絡電話:0939-346-011

通訊地址:台北市重慶北路一段83282

e-mailtwymt08@hotmail.com

學歷:

2008. 9中原大學應用華語文學系

2008. 6 明倫高中畢業

工作經歷:

2007. 2 補習班擔任英文輔導老師

2007. 7~9 麥當勞工讀生擔任櫃檯工作

2007. 11~2009. 10 英文家教

能力與專長:

中文精通

英文普通(通過全民英檢初、中級)

閩南語尚可

多媒體與電腦資訊的經驗:

文書處理方面常使用到Word,基本的編輯大致上沒問題

報告方面Powerpoint的基礎運用也處理

自傳:

我是易夢婷,今年11月將滿19歲,出生在一個溫馨單純的家庭,父母親白手起家,自己開設ㄧ家文具公司,我在家中排行老大,還有一個妹妹及弟弟,也因此養成了我獨立自主的個性,會自動自發管理自我的課業及各方面的表現。

從小就對語文有相當的興趣,目前已通過全民英檢中級,考高中時也順利的進入明倫高中語文資優班,加強自己對語文的熟晰度。在學習階段中,我抱持著努力學習的心態,而這樣的學習態度促使我保持在一定的水平。除了做好當學生該做的事外,在暑假也有去速食店、英文補習班打工,讓我印象最深的即是高一升高二的暑假,我到英文補習班打工的經驗,那是我第一次到補習班打工,也是我第一次接觸和學習如何教小朋友英文的開始,過程中除了體會到當老師的不容易外,也漸漸喜歡上了那把一位語文初學者教會的感覺,這也是在大學填選志願時,我把應華列入志願的原因之ㄧ,希望為自己奠定好語言的基礎,以利日後當好一位華語教學者。

我的興趣是:一、閱讀 對於1、勵志及社會方面的書籍較有感觸,如雨啊!請你到非洲、追風箏的孩子…等之類的書籍,2、英國古典文學特洛依、現代文學The black cat…等亦有涉獵一些。二、踢躂舞這是上高中後才學得才能,雖然有時舞步複雜,令我挫折,但每每學會後就有成就感,這也是高一、二時自己紓發壓力的方式。三、電影 喜歡驚悚、勵志及溫馨等的影片,如深夜加油站遇見蘇格拉底、藍蝶飛舞等,從中學得一些人生觀及經驗。

未來四年裡,除了希望自己在此學系裡加深對世界文化的認識,應用英語和華文讓兩者有深入交流,多參與文化交流的活動,增強自己考取相關證照外,在大三能開始準備研究所或在畢業後更進一步的出國進修。

希望能有此榮幸在貴公司的提拔下,獲取更多不同的經驗!

2009年10月1日 星期四

Who am I??

哈哈哈囉~

就如標題所說,我是夢婷

目前是中原大學-熱血應華系大一生

喜歡逛街吃小吃、旅遊還有悠哉悠哉的待在家 =)
看看電影也不賴


未來四年請多多指教!!
by the way,現在坐在我身旁兩側的是宣宣怡潔和黑黑劭芸~